Prof. Dr. Ahmet İlhan ŞEN ailhan@hacettepe.edu.tr
Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Bölümü Fizik Eğitimi Anabilim Dalı
AKADEMİK VE MESLEKİ ÖZGEÇMİŞ
Akademik Görevler
Yıl	Görev
2005-	Doçent, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi OFMAE Bölümü
2004-2005	Yardımcı Doçent, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi OFMAE Bölümü
2000-2004	Dr. Öğretim Görevlisi, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi OFMAE Bölümü
1993-2000	Araştırma Görevlisi, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi OFMAE Bölümü
İdari Görevler
Yıl	Görev
2003-	Erasmus Koordinatörlüğü. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Verdiği Dersler
Lisans
Dersin Kodu	Kredisi			Adı
FİÖ 225-01	3			Bilgisayar
FİÖ 230-1	3			Bilgisayar Programlama
FİÖ 425-01	3			Fizik Öğretimi II
OFM 338-01	3			Fizik Öğretimi II
OFM 521-02/04	3			Öğretmenlik Mesleğine Giriş
OFM 522-03	3			Öğretim Tek. Ve Mat. Geliş.
OFM 526-03	3			Özel Öğrt. Yönt. II
OFM 527-03	3			Özel Öğrt. Yönt. I
OFM 528-04	3			Okul Deneyimi II
OFM 529-04	3			Okul Deneyimi I
OFM 531-03	4			Konu Alanı Ders Kitabı İncelemesi
OFM 535-04	5			Öğretmenlik Uygulaması
OFM 547-01	3			Modern Fizik Öğretimi (Seçmeli)
OFM 550-01	3			Fizikte Öğrenme Zorlukları (Seçmeli)
Lisans Üstü
Dersin Kodu	Kredisi			Adı
OFM 608	3			Fizik Eğitiminde Deneysel Yöntemler
OFM 609	4			Bilgisayar Destekli Fizik Eğitimi
OFM 611	3			Fizik Eğitiminde Proje Çalışması
OFM 639	3			Fen ve Matematik Eğitimi Konularındaki Son Gelişmeler
OFM 644	3			Fen ve Matematik Öğretiminin Yöntemleri ve Öğretim Materyalleri Geliştirme
OFM 800-23	-			Özel Konular
OFM 900-23	-			Özel Konular
Eğitimi
Derece	Yıl			Kurum
Doktora	2000			Münih Ludwig-Maximilians-Üniversitesi, Fizik Eğitimi
Yüksek Lisans	1996			Gazi Üniversitesi, Fen Fakültesi, Fizik Bölümü
Lisans	1993			Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Fizik Eğitimi

Yayınlar

Yurt Dışı Yayınlar

Özgün-Koca, S. ve A. İ. Şen (Alfabetik), “The Beliefs and Perceptions of Pre-service Teachers Enrolled in a Subject-Area Dominat Teacher Education Program about “Effective Education”, Teacher and Teaching Education, 22, 946–960 (2006).

Özgün-Koca, S. ve A. İ. Şen “Orta Öğretim Öğrencilerinin Matematik ve Fen Derslerine Yönelik Olan Olumsuz Tutumları ve Nedenleri (The Reasons for the Negative Attitudes of Secondary School Students towards Mathematics and Science Classes)” The Eurasian Journal of Educational Research, 23, 137-147 (2006).

Şen, A. İ. ve S. A. Özgün-Koca, “Orta Öğretim Öğrencilerinin Matematik ve Fen Derslerine Yönelik Olumlu Tutumları ve Nedenleri,” The Eurasian Journal of Educational Research, 18, 186-201 (2005).

Sen, A. I., “Concept Maps as a Research and Evaluation Tool to Asses Conceptual Change in Quantum Physics,” Science Education International, 13, 14-24 (2002).

Yurt İçi Yayınlar

Çıldır, I. ve A. İ Şen “Lise Öğrencilerinin Elektrik Akımı Konusundaki Kavram Yanılgılarının Kavram Haritalarıyla Belirlenmesi” Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 30, 92-101 (2006).

Özgün-Koca, S. A., M. Yaman ve A. İ Şen “Öğretmen Adaylarının Etkin Öğrenme-Öğretme Ortamı Hakkındaki Görüşlerinin Farklı Yöntemler Kullanılarak Tespit Edilmesi (Determination of The Views of Pre-Service Teachers About The Effective Learning and Teaching Environment with Different Methods)” Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29, 117-126 (2005).

Özgün-Koca, S. A. ve A. İ Şen, “The Development of a Qualitative Analyzing Method for Concept Maps,” Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 27, 165-173 (2004).

Şen, A. İ., “İlköğretim Öğrencilerinin Işık, Görme Ve Aynalar Konusundaki Kavram Yanılgılarının Ve Öğrenme Zorluklarının İncelenmesi,” Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25, 176-185 (2003).

Şen, A. İ. ve S. A. Özgün-Koca “Kavram Haritalarının Analizinde Niceliksel ve Niteliksel Metodların Kullanımı ve Karşılaştırılması,” Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2, 1-9 (2003).

Özgün-Koca, S. A. ve A. İ. Şen, “3. Uluslararası Matematik Ve Fen Bilgisi Çalışması-Tekrar Sonuçlarının Türkiye için Değerlendirilmesi,” Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23, 145-154 (2002).

Şen, A. İ., ve H. Wiesner “ Kritische Analyse der Quantenphysik in türkischen Schulbüchern,” Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22, 135-141 (2002).

Şen, A. İ., “Fizik Öğretmen Adaylarının Kuantum Fiziğinin Temeli Sayılan Kavram ve Olayları Değerlendirme Biçimleri,” Balıkesir Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 4, 76-85 (2002).

Uluslararası Bildiriler

Çıldır, I., ve A. İ. Şen, “Öğretmen Adaylarının Elektrik Akımı Konusunda Hazırladıkları Kavram Haritalarının Farklı Veri Analizi Yöntemleriyle İncelenmesi,” 24. Uluslararası Fizik Kongresi, Malatya, Türkiye, 2007.

Şen, A. İ., “Öğretmen Yetiştirme Programlarında Mikro Öğretim Uygulamaları Ve Öğretmen Adaylarının Mikro Öğretim Uygulamaları Hakkındaki Görüşleri (The Use of Microteaching Method in Teacher Education Programs and the Views of Pre-Service Teachers about Their Microteaching Experiences),” Uluslararası Öğretmen Yetiştirme Politikaları ve Sorunları Sempozyumu, Bakü, 12-14 Mayıs 2007

Şen, A. İ. ve I. Çıldır, “Üniversite Öğrencilerinin Elektrik Akımı Konusundaki Düşüncelerinin Farklı Yöntemlerle Tespit Edilmesi (The Determination of University Students’ Opinions About Electric Current Through Different Methods),” Uluslararası Öğretmen Yetiştirme Politikaları ve Sorunları Sempozyumu, Bakü, 12-14 Mayıs 2007

Çıldır, I. ve A. İ. Şen, “Orta Öğretim Fizik Öğrencilerinin Elektrik Akımı Konusundaki Kavram Yanılgılarının Kavram Haritaları Yardımıyla Tespit Edilmesi,” 2005 Dünya Fizik Yılı-Türk Fizik Derneği 23. Uluslararası Fizik Kongresi, Muğla, Türkiye, 2005.

Şen, A. İ. ve F. Demirörs, “Öğrenme İstasyonlarının Fizik Öğretimindeki Yeri,” 2005 Dünya Fizik Yılı-Türk Fizik Derneği 23. Uluslararası Fizik Kongresi, Muğla, Türkiye, 2005.

Şen, A. İ. ve S. A. Özgün-Koca, “Timss-R ve Pisa Sonuçlarının Türkiye için Değerlendirilmesi,” 2005 Dünya Fizik Yılı-Türk Fizik Derneği 23. Uluslararası Fizik Kongresi, Muğla, Türkiye, 2005.

Şen, A. İ. ve S. A. Özgün-Koca, “Interessenentwicklung von Schüler(inne)n im naturwissenschaftlichen bzw. mathematischen Unterricht sowie ihre Einstellungen zum Unterricht,” Deutsche Physikalische Gesellschaft Fachverband Didaktik (Hrsg.): Didaktik der Physik: Vorträge-Physikertagung, Berlin, Germany, 2005.

Özgün-Koca, S. A. ve A. İ. Şen, “Bewertung von Begriffsnetzen aus Verschiedenen Methodischen Aspekten,” 37. Jahrestagung der Gesellscahft für Didaktik der Mathematik, 55, Dortmund, Germany, 2003.

Şen, A. İ. ve S. A. Özgün-Koca, “Effekt von Schulpraktikum von Lehramtsstudenten auf Ihre Vorstellungen über die Erziehung,” 37. Jahrestagung der Gesellscahft für Didaktik der Mathematik, 65, Dortmund, Germany, 2003.

Ulusal Bildiriler

Şen, A. İ. ve S. A. Özgün-Koca, “Kavram Haritalarının Öğrenci Tutumlarını Belirlemede Kullanılması: Matematik ve Fizik Öğretmen Adaylarının Konu Alanı Hakkındaki Düşünceleri,” V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Bildiri Kitabı internettedir (http://www.fedu.metu.edu.tr/ufbmek-5/b_kitabi/PDF/OgretmenYetistirme /Bildiri/t306d.pdf), Ankara, 2002.

Aykutlu, I., ve A. İ. Şen, “Oyun Tabanlı Hazırlanmış Ders Planları ile Fizik Öğretimi,” XII. Eğitim Bilimleri Kongresi, 1993-2005, Antalya, 2003.

Projeler

Ortaöğretim Modern Fizik Konularının İnternet Ortamında Desteklenmesi, Hacettepe Üniversitesi, Bilimsel Araştırmalar Birimi Projesi

Fizik ve Matematik Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine Hazır Bulunuşları ve Öğretmen-Öğrenci-Öğrenme-Öğretim Kavramlarına ve bu Kavramlar Arasındaki İlişkilere Dair Düşüncelerinin Araştırılması, Hacettepe Üniversitesi, Bilimsel Araştırmalar Birimi Projesi

Fizik Derslerine İlgiyi Artırmak için Ders Materyallerinin Yeniden Geliştirilmesi ve Adapte Edilmesi (Weiterentwicklung bzw. Adaptation von Unterrichtsmaterialien zur Verbesserung des Interesses am Physikunterricht), Deutscher Akademischer Austauschdienst (DAAD) Projesi

Fizik Öğretiminde Deneysel ve Görsel Yöntemlerin Rolü, Hacettepe Üniversitesi, Bilimsel Araştırmalar Birimi Projesi

Fizik Öğretiminde Simülasyon Programlarının Kullanımı ve Öğrenci Başarısı Üzerindeki Etkisi, Hacettepe Üniversitesi, Bilimsel Araştırmalar Birimi Projesi

İlköğretim İkinci Basamak ve Orta Öğretim Düzeyinde Mekaniğe Giriş Dersleri için Öğretim Materyallerinin Geliştirilmesi ve Değerlendirilmesi (The Evaluation and Development of Instructional Materials for the Introduction to Mechanics Courses in Middle Schools), TÜBİTAK - ALMANYA (DFG) AVRUPA BİLİMSEL DEĞİŞİM BURS PROGRAMI